Презентація нового проекту для ознайомлення

Зубрити – не вихід. Як у школах вчитимуть критичному й креативному мисленню

Катерина Тищенко, УП

У серпні Міністерство освіти й науки має представити концепцію нової української школи.

Переглядається не тільки програма, але й самі методи навчання. У МОН цікавляться міжнародним досвідом, найкращі методики з якого хочуть запровадити в українську систему освіти.

Одна з таких методик – програма “Філософія для дітей”, що успішно працює вже в 80 країнах світу. Її мета в тому, щоб навчити дітей креативно мислити, дискутувати, аргументувати свою точку зору замість того, щоб пасивно сприймати інформацію.

29 червня в МОН відбувся круглий стіл за участю віце-президента міжнародної ради з “Філософії для дітей”, професора Кйонсанського національного університету (Південна Корея) Джінвана Парка та міністра освіти й науки Лілії Гриневич “Зубрити – не вихід, або Як креативність та філософія може змінити навчання у школах”.

Професор Парк приїхав до України на запрошення Малої академії наук і протягом червня провів ряд заходів для дітей, батьків та вчителів з розповсюдження цієї методики. Круглий стіл у міністерстві став фінальною крапкою його візиту.

Тестові платформи для освіти

Без тестів сьогодні не обходиться жоден викладач, будь то шкільний вчитель чи професор багатотисячного онлайн-курсу. Вибір варіанту з декількох – не єдина можливість: в опитування можна вставляти картинки та відео, змінювати формати завдання майже до безкінечності. Edutainme представили сім сервісів, які полегшать підготовку і проведення тестування.

12 фактів про творче мислення, яким не навчають у школі

Раніше ми зверталися до теми креативності та творчості. Ми дізналися думки та поради Джона Лерера, Кена Робінсона, Джеймса Вебба Янга. На цей раз своїми знаннями поділиться Майкл Мікалко (Michael Michalko) – офіцер, який створив команду спеціалістів та науковців для дослідження методів винахідницького мислення. Вже маючи за плечима низку бестселлерів, співпрацю з великими корпораціями та державними установами, вінсформулював 12 аспектів творчого мислення, яким зазвичай не навчають.

Перше засідання

Опитування учасників коучингу

Підводимо підсумки

Created with Padlet

Наша робота

Created with Padlet

Методичний коучинг

Відповідно до суспільних потреб в прискорені розвитку і креативності з 2015 року  діяльність творчої групи вчителів інформатики змінює форму роботи, а саме - працюємо в рамках методичного коучингу.
Провідна ідея коучингу – це бачення в педагогах, перш за все, людей з їхніми цінностями, прагненнями, особистими цілями. 
Методологія коучинга виходить з того, що людина від природи безмежно талановита та володіє великим потенціалом, який не реалізується нею в повній мірі.
Коучинг – це процес допомоги суб’єктові в покращенні кількісних або якісних характеристик його діяльності; це серія засобів, які допомагають людині у процесі праці наблизитися до своїх потенційних можливостей, зрозуміти свою роль, задачу.
Виділимо деякі ознаки коучингу:

• гнучкість в організації;
• взаємодія при взаємному інтересі і ціннісній мотивації обох суб’єктів;
• поглиблення компетентності і творчого розвитку на будь-якому етапі професійної діяльності;
• спрямованість на підвищення якості професіоналізму, а не на зміну особистості;
• ефективність професійного навчання з системою зворотного зв’язку.